欣赏猫和老鼠成为朋友

【解释】一只猫认识一只老鼠。猫反复说有多喜欢老鼠，想和它做朋友。老鼠终于相信了猫，同意和它一起生活。

眼看秋天要来了，冬天也要来了，有一天猫对老鼠说...

猫:亲爱的老鼠，冬天我们应该准备点吃的，不然我们会饿死的。但是，亲爱的，我不想让你到处冒险，因为我怕你被抓，所以-

老鼠:你真好。谢谢大家！那，那我们买一罐猪油留着吃好吗？

凯特:好主意。但是我们把它放在哪里保险呢？

老鼠:是的，我应该把它放在哪里？

凯特:没有什么比教堂更安全了。没有人敢去那里偷东西吃。不到最需要的时候，我们不应该碰它。

老鼠:啊，太好了！太好了！我要去买油。

老鼠买了油，猫就用它把油罐藏在教堂的祭坛下面。但是没过多久，猫就想吃猪油罐头了。

猫:亲爱的老鼠，让我告诉你一些事情。我表哥生了只小公猫，他想邀请我做米歇尔·普拉蒂尼。是的，这只小公猫的毛是白色的，还有点杂毛。我想带它去受洗，所以我今天必须出去。

老鼠:好吧，上帝保佑你。如果你吃了好吃的东西，请想起我。我也喜欢喝一点产妇喝的红酒。

猫:啊，我明白了。

【解说】老鼠还没说完，猫就溜了出来。但是它根本没有去任何一个表哥家。它根本没有表亲，也没人要求它是米歇尔·普拉蒂尼。它一路跑到教堂，悄悄地爬到猪油锅旁边。它伸出舌头舔了几下油箱，厚厚的一层猪油皮完全被它舔光了。

猫:啊，闻起来真香！我该找个地方好好睡一觉了。

【解说】猫在城市的屋顶上悠闲地散步，然后躺在阳光下睡觉。在梦里，它不停地舔着沾满猪油的胡须。就这样，猫一直躺在屋顶，直到太阳落山，才懒洋洋地回家。

老鼠:啊，你回来了！你今天一定很开心，对吧？

凯特:我过得很好。

老鼠:嘿，这孩子叫什么名字？

猫:汪汪，汪汪“舔皮”。

老鼠:嗯？舔皮肤？多么奇怪的名字。嘿，你经常用这个名字吗？

猫:有什么好奇怪的！比你的米歇尔·普拉蒂尼所说的“偷面包”要好。

【解说】没过多久，猫的嘴巴又开始贪吃了。它对老鼠说—

猫:亲爱的，你得帮我照看一会儿房子。我被邀请再次成为米歇尔·普拉蒂尼。因为，因为孩子脖子上有个白圈，我无法拒绝。

老鼠:好的。

[解说]善良的老鼠又同意了。这一次，猫从城墙后面悄悄溜进教堂，一下子把罐子里的猪油吃了一半。

猫:一个人吃很好吃。我很满意。现在你可以回家了。

老鼠:啊，你这么快就回来了！嘿，这孩子叫什么名字？

猫:吠，吠“吃一半”

老鼠:什么？！“吃一半”？咦，我从出生到现在都没听过这个名字。我打赌历史书上都没有。

猫:哼！

【解说】很快，猫咪想起了那罐好吃的，嘴巴又开始流口水了。

猫:亲爱的老鼠，你看好三件事，有人让我做米歇尔·普拉蒂尼。那个孩子，那个孩子，除了白爪子，全身都是黑的，没有白毛。这种情况每隔几年才会发生一次。放开我，啊-

老鼠:哼，“舔了皮”和“吃了一半”都是很奇怪的名字，真让我百思不得其解。这一次，不知道又要叫什么奇怪的名字了。

猫:你坐在家里，穿着这件深灰色的粗布大衣，拖着长长的辫子。当然，你想不通。任何人白天不出门都会这样。再见！

那只猫又转身跑了。老鼠在家里保持房子干净整洁。但是这只猫，这一次，溜进了教堂，吃掉了所有的猪油罐头。

猫:嘿嘿嘿嘿嘿嘿，我把罐头都吃了，我就放心了。

【解说】贪吃的猫打嗝，撑着鼓鼓的肚子，直到半夜。老鼠一开门，就问它第三个孩子叫什么名字。

老鼠:这次这个孩子叫什么名字？

猫:名字，你不想听的，叫“扫光”。

老鼠:什么？！“扫光”和“扫光”是什么意思？我想不通。

【解说】糊涂老鼠还是不明白。它叹了口气，摇了摇头，无助地蜷缩起来，躺下睡觉。从那以后，自然就没有人再要求猫是米歇尔·普拉蒂尼了。

冬天来了，田野一片白茫茫，什么吃的都找不到。这时，老鼠们想到了他们藏起来的那罐猪油。

老鼠:哦，亲爱的，起来。我们去吃那罐猪油吧，好吗？那东西一定合我们的口味。

凯特:嗯，是的，它一定非常可口。

[解说]他们出发上路了。当我去教堂时，我看到罐子还在原来的地方，但它是空的。

老鼠:哎哟！我明白了。现在我什么都明白了！你不是我的好朋友。你去找米歇尔·普拉蒂尼的时候偷走了一切。先是什么“舔皮”，然后“吃了一半”，然后——

猫:如果你再说一个字，我就吃了你！

【解说】虽然“扫光”这个词还没有从可怜的老鼠嘴里蹦出来，但猫还是跳过去一把抓住它吞了下去，而且好像很适口。

培训技巧

1.这是一个非常有趣的童话。它攻击奸诈的人，同时也嘲讽那些交友不慎的人。以前“猫”的形象大多很可爱，但老鼠的形象往往很恶心。但在这个童话里，“猫”狡猾、诡诈，对朋友不忠；小老鼠是一个可怜的、迷茫的弱者。所以他们的语言和声音造型都不能遵循以前的“形象定位”，而要看这个作品的内容和作用。在这部作品中，“猫”的语言在声调上可以弯曲，语言有点黏以示其吠声和善于“哄人”；“小老鼠”的语言除了细腻，还可以简单一点，傻一点，以示其不敏感。

2.这部作品的表达要注意层次的把握(猫三次偷猪油)和小老鼠的迷惑心理推进，要分层次细腻地体现出来，越写实越有“戏剧性”。

值得一提的是，这部作品的讽刺是观众听完整个故事后才尝到的，而不是故事基调中的太多。在这里，叙事语言主要起到引入具体情节的作用。虽然语言中有与情节相对应的态度，但并不承担讨论话题的任务。