幼师有哪些好的代号？

1.植物:松松老师、姗姗老师、、白老师、花花老师、刘二老师、蓉蓉老师、樟树老师、木棉老师、老师。

2.水果派:橙子老师，柚子老师，橙子老师，桃子老师，樱桃老师，李子老师，葡萄老师，芒果老师，荔枝老师，李子老师，杏老师，菠萝老师，西瓜老师。

3.花校:玫瑰老师、百合老师、雏菊老师、丁香老师、铃兰老师、芙蓉老师、栀子花老师、微笑老师、春梅老师、杜甫老师、劳拉老师。

4.蔬菜派:白菜老师，黄瓜老师，豌豆老师，春笋老师，番茄老师，绿笋老师，生菜老师，蘑菇老师，南瓜老师。

幼儿教师必须具备的素质。

坚持事业。

幼儿园的日常工作琐碎平凡，情况复杂多变。有时候孩子的行为是不正确的，有时候孩子的生活需要老师特别的关心。在如此繁重的工作下，很多老师难免会有烦躁的情绪，这种情绪会传递给敏感的孩子，让他们感到焦虑。

因此，教师要对幼儿教育的特点有正确的认识，做好充分的准备，有坚定的信念，保持执着的进取精神。

良好的形象

孩子虽然小，但也喜欢好的形象。孩子会说“陈老师真漂亮，跟她妈妈一样”。在他们幼小的心灵中，老师无所不知，在他们眼中形象极其高大。老师是孩子学习的榜样，是敬佩和崇拜的对象，老师的位置往往在家长之前。

所以老师要特别严格要求自己，一言一行都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢大方、友好、活泼、穿着得体的老师，所以老师要注意他们的外表和举止。

沟通能力

我们应该用语言和非语言的方式关心、接受和鼓励孩子的谈话。

比如，老师关切地看着孩子，点头、抚摸孩子以表示鼓励和对与孩子交谈的兴趣，让孩子觉得“老师很喜欢听我说话。”老师在听孩子说话时要有耐心，仔细揣摩和理解孩子语言中所包含的意思。在和孩子交流的时候，也可以把自己的想法和情绪表达出来，让孩子理解老师的想法。

比如一个孩子在讲故事的时候，总是打扰别人，影响其他孩子听故事。老师可以说:“当我在听我的故事时打扰了别人，其他孩子很难听到故事，而你自己听不到，这让我感到很失望。”

组织活动的能力

老师要给孩子一杯水，首先要有一桶水。幼儿教师应具备广泛的专业知识和技能。在设计教育活动时，我们可以根据孩子的思维特点，准备大量的教学工具，让他们开动脑筋，动动嘴。

充分调动各种感官，以启发引导和发散性提问的形式激发孩子学习知识的欲望，把我学的变成我想学的，真正形成以教师为主导、以孩子为主体的正确的师生关系。