中学生如何写自己的班级？

1，班里有些同学学习习惯很好；但是，他们的学习基础比较差。还好都是听话的学生。只要进一步培养他们的学习习惯，我相信他们的成绩会提高的。

2.全班活跃，班干部号召力明显。对外，他们在群众中更团结、更有文化、更有荣誉感，在几次重要活动中表现出良好的自我管理潜力。

3.在课堂上，有表达欲望的学生不多，很多孩子比较内向。

总之，我班学生人数少，呈现出优劣分明，学习和工作潜力参差不齐，学生个性突出，但学生单纯善良；课堂气氛也活跃起来。我相信，在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的结果。

第二，班级学生成绩的分类

1.优秀学生名单:(前100)

(列表)

总的来说，这些孩子都是上进勤奋的好孩子。上课能专心听讲，善于思考，有上进心，对老师提出的问题认真思考。学习一丝不苟，各科成绩在班上名列前茅。能够很好的完成老师布置的各项任务。懂得尊重老师，热爱同学。希望加倍努力，争取更大的进步。但是有些同学的成绩还是偏的。我想通过他们自己的努力和所有老师的辛勤工作，他们一定会在各方面更上一层楼。

2.中学生名单:(100-200)

(列表)

这些学生上课也能认真听讲，但作业马虎，字迹不清，有时写了什么也说不清。自觉性不强，成绩不够稳定。有时候害怕困难，不能好好学习。如果他们能把更多的精力花在学习上，有正确的学习方法，我相信他们的成绩也能稳步提高。

3.后进生名单(少于200人)

这些贪玩的孩子对自己并不严格。上课不认真听讲，上课小动作，上课有时说话很随意，成绩很差。打架、骂人等不礼貌的行为还在你身上存在，这些学生真的脑子有问题。说实话，有些人连小学的知识都不会，你就更不能让他们学了。当然，也期待各位老师拿出合适的方法，进一步增强学习意识，虚心听取老师的意见，进一步加强自控潜能的培养，从而提高学生的学习成绩。

三。采取的措施:

1.注意班上的尖子生

教师在关注班里学困生的同时，往往忽略了那些品学兼优、学习成绩突出的优秀学生。对待这些学生最好的方式就是严爱对待。

每个人都喜欢漂亮的孩子。正因为如此，尖子生的缺点往往容易被忽视和掩盖，被原谅和保护。但小缺点也会造成大隐患。对于尖子生，我从不溺爱，更不迁就。当然，优生不仅仅是学习上的优秀，更重要的是优秀的人格、宽广的胸怀和健康的心理。整天被表扬的学生，只能在对理性的热爱、对自己的严格要求和频频敲响的警钟中，克服自己的弱点，扬帆前行。

最近我开始和他们促膝谈心，进一步了解他们的内心世界，消除他们的心理障碍。

2.正确对待班里的中学生。

我觉得对待中学生最有效的方式就是“博爱”。

中学生是班里容易被忽视的群体。他们心理状态相对稳定。他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级的一面镜子。他们期待老师关注他们，却又不敢露脸。对于这样的学生，我掌握他们的心理特点，调动他们的意向因素，正确对待他们的重复，始终尊重、理解、信任他们。鼓励他们发挥自己的长处，找到自信。

3.做好落后之后的转型。

要转化后进生，教师转化后进生的关键是“偏好”，就像医生对待病人一样。首先，他们应该认真诊断并了解后进生的原因，然后才能对症下药。事实上，后进生和其他学生一样，渴望得到父母、老师和同学的尊重和关爱。但由于学习成绩不理想，大部分后进生在心理上有很强的自卑感，久而久之，产生逆反心理。

但我觉得后进生最缺乏的是爱和信任。所以我们应该给予他们关心和温暖，用热情去影响他们。鼓励他们对老师坦诚相待，充满自信地与老师交流，形成良好的人格心理，逐渐转过来，成为大家期待的好学生。但是要求老师在教育的过程中要有耐心，要把握，要反复把握。

当然，对待后进生也可以寻求家长的配合；注意营造团结、友爱、平等、有意向的班级氛围，为后进生创造进取环境；善于发现后进生的闪光点；老师以身作则是个好办法。