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高中生性生理和性心理现状
我们曾与专业人士合作，对部分高中男生的性心理和身体健康状况进行调查，结果并不乐观。
高中生性生理现状
从我们的调查结果来看，高中男生有各种性和身体健康问题的比例高达27%，其中有近一半的人不知道也不会打开包皮来清洁阴茎，所以大部分都有不同程度的炎症症状。最常见的性和生理问题是生理发育不良、包茎、阴茎弯曲、精索静脉曲张、包皮大面积粘连、结石症、包皮龟头炎。他们中的一些人已经到了必须接受治疗的地步。比如两个人从来没有清洗过阴茎包皮内侧导致龟头溃烂；1人因包茎处于白化病和包皮口硬化状态，有恶变危险；他们是17岁，但刚刚显示出发展的迹象。
女生虽然没有做调查，但通过心理咨询和反馈，也存在月经不稳定、痛经、少数妇科炎症等问题。
高中生性心理现状
根据调查，高中生对性有一种普遍的误解。他们大多认为谈论性是可耻的，一些性生理现象(如月经、遗精、勃起等。)也很尴尬。有的甚至认为洗澡时当着别人的面洗生殖器是不可思议的。导致很多人处于性隔离和性压抑的状态，经常会感到矛盾、迷茫，甚至自卑。
男生手淫的发生率，高二高三约为70%，高一约为20%。他们大多感到内疚、矛盾、羞耻甚至内疚，影响日常学习和人际交往。个人自慰行为失控，因为过于频繁，经常冲动，已经出现身体不适，包括腰酸腿痛、头晕脑胀、会阴疼痛等。，加重了心理负担，严重影响身心健康。
而月经不稳定、痛经严重的女生，大部分都与对性生理现象认识不正确导致的心理压力有关。在这些现象出现之前，往往会有紧张、焦虑和恐惧。这些不良的心理状态会干扰内分泌，引起子宫痉挛，从而加重月经不稳定和痛经症状。
高中生性道德现状
虽然这次调查只发现了4个男生有过性行为(占3。77%的被调查男生)，我们也可以发现，有些人虽然年轻，但对性的态度却很随意，缺乏必要的性道德意识和自控能力。
现在初二到高三的4个人有1。我记不清和多少女人发生过性关系。性对象既有学生，也有社会年轻女性。在他看来，只要有合适的机会和性要求，我就可以发生性关系。在此期间，他曾经有过感染淋病并接受治疗的经历。
一个大二男生，初三有过一次酒后嫖娼的经历，最近和女朋友发生了第一次性行为。据他说，他朋友(也是高中生)经常嫖娼，多次中标，就是染上了性病。
另外两个大二男生也和多个女朋友发生性关系。在他们看来，这是很平常的事情，没必要想太多。
他们在发生性关系时，除了一个高二男生出于预防传染病的目的使用避孕套外，其他三个人都没有保护自己和对方的想法，也没有多想是否会让女方怀孕，造成身心伤害，即使已经被感染。四个人中有三个人让女方怀孕过，其中1两次，1三次。
可见，部分高中生道德意识和法制意识淡薄，缺乏必要的约束性行为的能力。如果不及时改变，很可能导致危害社会、集体和个人的严重后果。
这些例子都提醒我们，对高中生进行青春期性教育是非常必要和迫切的。
高中生青春期性教育的内容
我们知道性教育的重要性，也知道性教育需要在一定的年龄进行，但需要对具体内容持谨慎态度。因为一些地方的教育实践吸取了一些经验教训，值得我们思考和借鉴。笔者认为，性教育的内容不宜太深，也不宜太接近成年人的水平，尤其不能涉及性的感受和技巧，否则可能适得其反。重点应放在以下几个方面。
性生理教育
主要是关于性和生育的生物学知识，如两性的生理结构，生殖系统的功能特点，生育的机制和过程等。通过教育，使学生了解人体的基本结构，正确对待性生理现象，了解两性的生理差异及其变化规律，及时顺利地接受自己性生理发育逐渐成熟的事实。
性心理教育
包括性别发展心理学，性别角色，恋爱心理学等等。使学生了解人类性心理发生发展的一般规律，了解青春期的心理躁动和焦虑，引导学生以平静健康的心态去面对，努力按照社会要求规范自己的生活。同时克服性神秘感、恐惧感、自责感和罪恶感，达到促进性心理健康发展的目的。
性道德教育
包括男女之间的基本行为准则，男女之间社会交往的礼仪，对待异性的态度；如何正确处理与异性的关系和朦胧的性别感情；如何培养和树立正确的爱情观？让学生掌握维持和调整两性关系的道德规范和行为准则，如何保持良好的性交往形式，什么是真爱，树立正确的爱情观等。，提高他们对两性关系的社会责任感和义务感，增强他们控制性和抵制诱惑的能力，避免性道德偏差。
性法律教育
分为法律知识和强化法律意识两部分。即普及与性相关的法律知识，让学生掌握我国制定的有针对性的法律法规，用法律指导和规范自己的性行为；在普及法律知识的基础上，强化法律意识，在处理两性关系中自觉守法，克制冲动，控制情绪，用道德和法律平衡心态，使自己的性行为符合社会要求，有效保护自己。
性健康教育
指的是生殖器官的一般卫生，不涉及两性性行为的卫生，因为对于这个年龄段的学生来说还是太早了。通过学习，他们可以自觉注意阴部的卫生，学会正确的清洁方法，包括女性外阴的日常清洁、经期的保健和痛经的治疗；男生的阴茎清洁，遗精和手淫后的清洁。
性安全教育
指导学生了解在性问题上自我保护的知识，如生殖器官外伤的预防和一般外伤的处理，基本的避孕方法，如何克制性冲动，避免过早偷吃禁果；如何避免性骚扰，与异性相处时如何避免性侵，一旦遇到这些情况如何自救；了解常见性病和艾滋病防治知识，对提高其性自我保护能力具有积极意义。
性审美教育
是指在性问题上能够分清美丑，按照美的要求把握自己的日常行为，懂得升华性欲的具体方式方法，避免沉溺于肉欲，追求轻浮的性快感和享受，杜绝性主义，远离色情和低俗，培养美好的情操。
高中生青春期性教育的方法
如何科学、恰当、有效地在高中生中开展青春期性教育，我们认为应从以下几个方面入手。
分管校长亲自抓，各部门协调配合。
高中生青春期性教育非常需要成功有效，需要学校分管校长亲自抓，需要相关部门的配合和重视。以我们学校为例，教育部门负责这项工作，安排专人负责。主管校长不仅要认真监督教育内容的设置、教育方法的实施和具体的课程安排，还要对制作多媒体课件的内容选择逐一进行仔细审核，防止出现不必要的问题。
同时，要把课程计划和课时安排纳入教学体系。在哪个年级，需要多少课时，采取什么形式，如何确定教学效果，如何跟踪和反馈教育的实际效果，都应该认真思考和研究。必要时应提交校长办公会议讨论通过，并下发正式文件指导实施。
主管部门领导也要提高认识，像对待其他教学任务一样对待性教育，避免执行不力，消极对待。
教学人员的选择和培训
青春期性教育课程的特殊性和重要性决定了对教师的要求非常高。他们不仅要有高尚的道德修养，正确的性意识和态度，还要有科学系统的性知识积累，并能通过灵活多样的教学方法表达出来。他们还需要理解和深化学生的特殊能力。
一般来说，可以选择生物、心理、思想品德方面的老师，这种选择当然要遵循严格自愿的原则。选好老师后，尽量安排他们参加一些专业培训和学术交流，开阔视野，增长见识，提高知识水平，更有利于完成这项教学任务。为了尽快提高专业素质和教学水平，应该去一些有性学教学能力的机构进行相关学科的深造和培训。根据学校的实际情况，还可以定期或不定期邀请国内外知名度和影响力较高的性科学专业人士对学生进行师资培训和直接课堂教学，弥补我校教学资源和水平的不足。
采取各种形式。
根据学校实际，可将青春期性教育纳入校本课程，由教育部门针对不同年级制定基本教学计划，保证课时和时间，按计划完成全部教学内容。
选择承担本课程的优秀教师进行广泛主题的授课，通过这种形式解决普遍性、普遍性的性健康问题，普及知识。也可以由相关权威人士进行讲座，以达到更好的效果。
引导学生会建立相关社团，开展科普宣传活动，可以邀请专家现场讲课咨询，印制宣传资料，出版内部报刊，定期答疑解惑，开设青少年邮箱，甚至知识竞赛、文艺演出，让学生喜欢，生动多样，效果明显。
学校网站可以设立青春期性教育板块，宣传相关知识，专业老师可以回答学生提出的各种问题。
还可以设立热线电话定期开通，随时对感到迷茫的同学进行引导和帮助。
学校心理咨询中心也可以进行个别辅导和咨询。
把握适时、适度、适当的原则。
“适时”是指教育的内容和时机必须遵循高中生的心理和生理发展规律，必须根据他们的特点和需要，适时、适度地对他们进行教育和引导。在调查中，我们还发现，绝大多数高中生正处于性发育和逐渐成熟的时期，他们因生理变化大、性冲动强烈而产生的焦虑情绪尤为突出。他们渴望并羞于了解科学的性知识，迫切需要正确的引导。而科学知识很少通过正规渠道获得，更难以得到专业正确的指导和帮助。所以很多人都处于对性知识的渴望和缺乏实践性知识的矛盾中，既好奇又迷茫。所以，我们在进行教育的时候，要根据这个实际情况来确定合适的时间，既不拖延，也不提前超过。这个时间不好把握。
“适度”是指在进行青春期性教育传授科学知识时，要根据高中生的生理、心理特点和可接受、可忍受的能力，在内容的设置和程度的深浅上把握好分寸，防止过浅过少，给学生一种走过场、流于形式的感觉，达不到教育目的；更重要的是，要避免过于深入和过度，形成一种看似性的煽动和发展，不像科普教育，引起学生的抵触和不能接受，甚至带来反效果。当然，如何真正把握适度的原则，需要我们在实际工作中逐步探索和实践。为了慎重起见，在已经做的一些工作过程中，我们会对将要面向学生的多媒体课件进行逐页集体复习。一些不好把握的部分，尤其是能增加效果的图片和视频，要反复讨论，集体决定是否可以使用。目前看来非常有必要这样做，也是把握适度原则最重要的方法。
“适当性”是指性教育的方法以及学校和教育的态度应该适当。要设身处地为高中生的感受着想，在形式和方法上尊重他们的个性。特别要注意个人不愿公开的隐私，遵守保密的要求，坚持人性化、科学性、正确性的标准。
3.5编写适合本校的特色教材。
目前，我们正在编写青少年校本教材《生活？青少年教育的教科书。这本教科书的设计考虑了许多因素。第一，它从青春期综合教育的角度出发，不仅是性教育的内容，还有一些与青春期教育相关的内容，特别是生活教育和励志教育的结合，使得这本教材不是一个明显的性教育，而是青春期的综合教育。两者有机结合会收到更明显的效果。
建立家长和学校的协调机制。
性教育不能忽视家庭的作用。这里需要注意几点:第一，让家长理解。受限于我国国民教育的现状和传统观念的影响，可能会出现一些家长无法理解的情况，这必然会影响到工作的顺利开展和收到的效果程度，这是我们在开展这项工作时有更深刻的认识的。二是让父母配合。这包括言行和实际行为上的配合。你应该对性科学有一定的了解。就算自己不会教育，至少也要了解和认可学校教育的内容，这样更容易让性教育的效果达到预期的目标。要营造良好的家庭氛围，在自然、平和、积极、和谐的家庭氛围中强化学校教育的效果。
为了实现这一目标，有必要定期举办针对家长的宣传教育活动，邀请相关专家授课，观看相关影视资料，举办家长经验交流研讨会。目的是提高他们的思想认识和性知识水平，掌握必要的性教育方式方法，使他们与学校教育相协调，为孩子的健康成长做出努力。
及时反馈并评估效果。
既然性教育已经纳入了学校的教育体系，我们就要随时评估其有效性，并在反馈的基础上有针对性地进行改进和提高。具体可以参考学校常规开展的形式，如学生评课、问卷调查和个别访谈、现场了解学生出勤和课堂氛围、试卷分析、了解学生参加各种宣传普及活动等。通过这些作品，可以把握当前性教育课程的实施情况和基本效果，并针对一些具体问题进行调整和完善。
总之，对高中生进行青春期性教育是很难的。它需要我们的领导者和教育家齐新的共同努力，以及各种投入和相关人员的支持与合作。只有这样，才能真正取得实效。