幼儿园防拐教学案例
幼儿园防拐教案1教学目标:
1.通过生活中的拐卖案例，让学生注意预防拐卖。
2.通过这次班会，让同学们了解一些基本的反绑架知识和被拐后的自救方法。
教学方法:
教学方法和讲述的例子组织学生讨论。
时间表:
一堂课
课前准备:
1.让学生收集关于诱拐的新闻。
2.了解一些基本的反绑架知识。
3.了解一些被拐后的自救方法。
教学过程:
(1)进口
1.学生们畅所欲言，陈述他们收集到的诱拐案例。
2.呈现主题。
(2)诱拐案件。
(1)柴伟是郑州市民。一个月前，他16岁的儿子在郑州火车站附近突然走失。经过多方打听，柴伟得知儿子被人贩子卖到山西黑窑，做苦力。在寻找孩子的过程中，他遇到了另外5个和他一样失去孩子的家长，几个家长开始联合寻找山西黑窑的孩子。在近两个月的搜寻中，他们只找到了一个走失的孩子，却救出了50多个不知名的童工。这三个孩子刚从山西被解救出来。
(2)今年3月的一天，18岁的北京女孩王静(化名)在太原被网友骗了。由于害怕被父母责骂，她想打工挣钱回家。这时，她认识了吕梁男子郭兰军。郭兰军把他骗到老家，吕梁山区的一个山村，强迫王静做他的妻子。从此，王晶开始了她135天的噩梦。近日，记者从北京警方获悉，9月19日，王静被北京警方解救。她很安全，但那些非人的生活依然在梦中折磨着她。王静的生活发生了很大的变化。她希望自己的经历能警醒网聊的女生，不要轻信网友。
幼儿园防拐教案2活动时间:
20xx.11.6
地点:
这个班的教室
活动对象:
这个班的孩子
活动目标:
为进一步增强家长和教师的安全教育能力，提高儿童的安全意识和自我保护能力，避免发生拐卖儿童伤害儿童人身安全的事故。
活动安排:
一、老师和孩子一起读儿童绘本《我不跟你走》。知道故事的内容，知道站在哪里，不要和陌生人走。
第二，播放反绑架视频。
第三，向孩子解释处理拐骗的方法。
1.把握趋势。告诉孩子，出门一定要和父母“请假”。
2.教点技巧。告诉孩子家庭住址，父母工作单位全称和电话，要求记住。要告诉孩子自己走丢了、被拐了、被绑架了，要报警或拨打“110”。
3.防止陌生人。告诉孩子不要听陌生人的话，不要让陌生人带路，不要坐陌生人的车出门，不要吃陌生人给的饮料、糖果等零食。告诉孩子，只有医生、护士和家长才能触摸他(她)的身体。如果是不认识的人这样做，孩子应该尽早避免。鼓励你的孩子谈论他遇到的任何事情，并耐心地听你的孩子告诉你他或她的经历。
4.三章。家长和学校要决定平时谁来接孩子，一起和老师熟悉情况，把接送的电话告诉老师。没有接送的时候，留在幼儿园或者学校，或者让老师给家长打电话等接送。
5.拨打110求助。无论拨打哪个电话，都可以拨打110。打完电话后，要说清楚自己在哪里，以便警察及时找到。逃跑后应迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警，寻求帮助。
幼儿园反绑架教案第三部分活动目标:
1.通过活动提高孩子的安全意识。
2.通过生活中的拐卖、走失案例，让孩子注意预防拐卖、走失。
3.了解一些基本的防绑架防走失知识和被绑架后的自救方法。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.培养孩子判断事物的能力。
活动准备:
1，防拐防走失ppt课件，场景视频。
2.请客座老师扮演陌生人。
活动流程:
一、场景导入:
1，老师组织小朋友去超市。当他们走到超市门口时，老师假装接电话，说她有事要离开一会儿。还告诉孩子们不要乱跑，不要和陌生人说话。
2、客串老师拿着糖果贴纸玩具，作为陌生人假装问路，哎！孩子们，你们知道洪欣幼儿园在哪里吗？如果孩子只对陌生人指指点点，那么陌生人应该请孩子帮忙带路，把陌生人送到洪欣幼儿园。
3.另一位客座老师把绑架演练录成视频，作为案例放在课堂上。
第二，结合视频，讲述迷路被拐的故事。
老师:你觉得被拐的孩子会在哪里？他们会怎么样？他们的父母有多难过？如果出现这种情况，我们该怎么办？
第三，用图片向孩子介绍防拐防走失知识。
第四，孩子分享自己迷路的经历和解决方法。
动词 （verb的缩写）摘要
告诉孩子记住家庭住址，父母工作单位全称，电话号码。告诉孩子在走失或被拐卖、绑架时报警或拨打110。
幼儿园防拐教案4设计意图:
目前，拐卖儿童、拐骗幼童的案件越来越多。经常可以在新闻和论坛上看到一些对你的搜索，大部分是找小孩，老人，智障人士，但也有一部分是大学生。与家人走失是每个家庭都不希望发生的事情，但往往瞬间的疏忽和自我意识的缺失会导致失联。所以，建立初步的防范意识，培养孩子解决问题的能力，学习一些求助的方法，是这次活动的主要目的。
活动目标:
1，为孩子建立初步的防范意识。
2.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
3.引导孩子知道一些自我保护的常识，知道和家人走失时如何求助。
活动准备:
1，安全教育小故事课件；
2.奖品:红苹果标签。
活动流程:
一、引入谈话:
你知道，在我们的生活中有许多危险。看，火帽遇到了。让我们来看看。
第二，观看“妈妈走了”的故事，并讨论:
1.帽子是怎么丢的？
2.妈妈失踪了。消防帽怎么了？如果我们见不到妈妈，你会怎么样？
3.如果你看到一个孩子在哭，你会怎么做？
4.和妈妈出去应该怎么做？你会怎么做？
老师总结:你和妈妈坐车去幼儿园的时候，要紧紧握住妈妈的手。你不能像个火帽一样东张西望，放开妈妈的手到处跑。和妈妈在一起很容易迷路。上车的时候，不能急着自己上车。你应该和你妈妈一起上车。上车后注意安全，不要在车上跑，以免摔倒。
第三，开展“有奖竞猜”游戏，老师提问，孩子可以快速完整地表达自己的想法，答对的一方可以获得一个红苹果的标签。
(1)超市里，你不小心丢了家人。你该怎么办？我可以向谁寻求帮助？
(2)如果你和家人在街上迷路了，你该怎么办？如果有人用好吃好玩的食物哄骗你跟他走，你该怎么办？如果有坏人逼你离开，你该怎么办？
(3)在幼儿园和父母走失了怎么办？
四、老师总结，活动结束。
如果孩子在和家人逛街或者去超市的时候不小心迷路了，一定要像巧妙休息一样冷静沉着，开动脑筋想出各种办法(比如在超市，请超市服务员，站好；在街上:请向警察和大人求助)我们这些孩子要准确的记下自己的家庭住址，家里和父母的电话，工作单位，尤其是父母的手机号码，以便走失时及时联系。
活动分析:
活动第一部分:播放课件《妈妈走了》，通过生动的画面将孩子带入“戴着着火的帽子去幼儿园”的场景。孩子对故事的欣赏是认真的，表情会随着情节的变化而波动。比如火帽和妈妈丢了大声哭的时候，孩子也很紧张。这时候我引导孩子找出问题，问:“为什么火帽和妈妈走丢了？”“妈妈走丢了怎么办？”让孩子思考如何解决问题，然后问“如果你看到孩子在哭，你会怎么做？”让孩子知道如何帮助别人。最后我总结了故事的要点，让孩子对故事有了深刻的理解，知道上街要和大人牵手，和大人一起上车，知道只有和家人在一起才安全。
活动第二部分:以“有奖猜谜”游戏的形式，激发孩子的兴趣。老师进行有针对性的安全教育，比如“(1)在超市，不小心和家人走失了，你该怎么办？我可以向谁寻求帮助？
(2)如果你和家人在街上迷路了，你该怎么办？如果有人用好吃好玩的食物哄骗你跟他走，你该怎么办？如果有坏人逼你离开，你该怎么办？等等。通过一系列的问题，孩子们改善了生活体验，强化了安全防范意识，学会了遇到问题不哭，学会了向大人求助，向警察求助，学会了记住父母的手机和家庭住址。他们只有冷静下来，才能想出好的解决办法。
幼儿园反绑架教案第五章活动目标
1，知道不能相信陌生人，不要和陌生人走。
2.了解并掌握一些与陌生人相处的方法。
要准备的活动
1，四张相关图片。
2.问一个阿姨小朋友不知道扮演一个陌生人，设定表演情境。
3.玩具、果冻和巧克力。
活动过程
首先，故事“萨沙·武贾西奇和陌生人”
1.讲故事《萨沙·武贾西奇和陌生人》:变色龙萨沙·武贾西奇一个人在院子里玩，一个陌生人问他去公园怎么走。萨沙·武贾西奇礼貌地告诉他怎么去那里。陌生人非常感谢萨沙·武贾西奇。回到家，萨沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说:“萨沙，你做得对！”但是还是有一些事情你要多注意。”萨沙·武贾西奇急忙问母亲，“我们还应该注意什么？"
2.集体讨论:
(1)为什么妈妈说萨沙做得对？
(2)让我们猜猜妈妈对萨沙·武贾西奇说的其他应该注意的事情。
3.显示图片:
图一:陌生人约你出去玩，你不能跟他去。
图二:陌生人送你礼物或者好吃的东西，你不能要。
图三:陌生人要去你家，你不能带路。
图4:陌生人拉着你一起走，你要反抗，大声呼救。
二，情境练习
情景一:一个陌生的叔叔对一个孩子说:“你真可爱，我的孩子。我请你吃果冻。”然后拿出玩具让他玩。
小组讨论:你能接受一个陌生人的礼物吗？你应该对他说什么？
情景二:一个陌生阿姨敲门进教室。她对一个孩子说:“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
老师提醒:
(1)你认识她吗？
(2)如果你不了解她，你能相信她吗？
(3)你该对这位阿姨说什么？
老师总结:对陌生人要有礼貌，但不要轻易相信，尤其不要和陌生人走。
三、选择游戏(每个问题分为A、B两个答案，孩子站在正确答案的一边)
1.陌生人是坏人吗？
a，陌生人是坏人。b，陌生人不一定是坏人。
2.可以和陌生人一起去吗？
可以去公园和游乐场。b，哪儿也去不了。
3.我认识的一个阿姨想带你出去玩。
A.你可以和她一起去。你必须先告诉爸爸妈妈。
4.一个你不认识的叔叔给你东西吃:
a、巧克力和果冻不能吃，饮料可以喝。
B.你不能吃任何东西。
5.下大雨的时候，一个陌生人说开车送你回家。
a、上车前说谢谢。b、上不了车。
6.陌生人问你的名字。谁在家？你能告诉他吗？
A.只能告诉他名字，不能告诉他家里是谁。
你不能告诉他任何事。
第四，结束活动
提醒孩子出门不要离开集体和大人，遇到陌生人不要轻信。
幼儿园反绑架教案6活动目标
1，为孩子建立初步的防范意识。
2.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
3.引导孩子知道一些自我保护的常识，知道迷路时如何求助。
要准备的活动
彩排场景:豆豆丢了。
活动过程
一.进口活动
请幼儿观看情景表演《豆豆丢了》，老师会在主要部分给出提示。
第二，开展活动
1，引导幼儿讨论:豆豆迷路了，他是怎么做到的？这样做的后果是什么？并且说说如果遇到这样的情况应该怎么做，引导孩子明白遇到困难要动脑子。
2.孩子们讨论，发表自己的意见，做简单的记录。老师整理并张贴孩子的记录，提高孩子的自我保护意识。
3.开展“有奖猜谜”游戏。孩子可以分成男女两方，提问。孩子们可以快速完整地表达自己的想法，回答正确的人可以赢得一朵小红花。
(1)和家人在店里不小心迷路了怎么办？
(2)如果你在城市里迷路了，你该怎么办？如果有人逼你离开，你该怎么办？(可以根据路标、路牌、公交站牌辨别方向和路线，也可以向交警或公安巡警求助。)
(3)在农村迷路了怎么办？(要尽量靠近道路和村庄，争取当地村民的帮助。如果是在晚上，你可以顺着路上的灯光、狗叫声和汽车的马达声找到有人的地方寻求帮助。)
(4)在幼儿园和父母走失了怎么办？
三、老师总结，活动结束
1，孩子要注意准确写下自己的家区、街道、门牌号、电话以及父母工作单位的名称、地址、电话，以便需要联系时及时联系。
2.迷路了要冷静，开动脑筋想办法，不要乱跑，以免体力消耗过大，发生意外。
幼儿园反绑架教案7的活动设计背景
孩子的安全是我们所有老师义不容辞的责任和义务。这节课是为了加强孩子的安全意识，提高孩子的安全意识。
活动目标
引导孩子克服独自在家时的恐惧心理，了解一些独自在家时应该注意的基本安全事项，掌握一些基本的防绑架技能，学会自我保护。
教学重点和难点
引导孩子用相对完整连贯的语言看图讲故事，发展孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。
在活动过程中，提高孩子的安全意识。
要准备的活动
故事“当你一个人在家的时候……”；情景表演的准备；音乐磁带《开车》
活动过程
1.伴随着《开着车》的音乐旋律，带领孩子们乘坐班车参观扎西的家。利用骑行活动改善孩子情绪，复习骑行安全知识。
2.情景表演。我们刚到扎西家门口，发现扎西被歹徒带走了。我们很焦虑。
他救了扎西，吓跑了歹徒。
3.进扎西家坐下来问扎西刚刚发生了什么(扎西被绑架)。
4.问孩子们关于扎西的问题:
(1)一个人在家是什么感觉？你在做什么?
(2)当你一个人在家时，如果有陌生人敲门，你会怎么办？
5.给孩子讲一个故事“当你一个人在家的时候……”。
6.围绕故事内容与孩子讨论:
(1)乐乐一个人在家是什么感觉？陈辰是如何帮助她的？你有其他方法吗？
(2)有人打电话。陈辰是如何帮助她的？我还能做什么？
有人敲门。陈辰是如何帮助她的？还有别的办法吗？
(4)除了以上安全事项，还有哪些安全事项需要注意？请孩子们自由讨论。
引导孩子克服独自在家时的恐惧心理，了解一些独自在家时应该注意的基本安全事项，掌握一些基本的防绑架技能，学会自我保护。鼓励孩子将所学应用到日常生活中。
7.引导孩子在课件中看图讲故事，发展孩子的语言表达能力和逻辑思维能力，进一步渗透巩固所学的安全知识。
8.玩游戏:狼和兔子。通过实际的游戏活动，玩中学，让孩子更好的掌握房科安全知识。
9.活动结束:带领小朋友乘车回幼儿园。
教学反思
本课是针对儿童安全而设计的教学活动，利用儿童喜爱的情境表演来进行。通过表演、讲解、游戏等活动，让孩子学习一些独自在家时应该注意的基本安全事项，掌握一些基本的反绑架技能，学会自我保护。还可以看图，用更完整连贯的语言讲故事，发展孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。不过整堂课下来还是有提升空间的。在以后的教学中，不仅要把课准备好，还要把孩子准备好。课前要做好充分的准备，要考虑到课堂上随时可能出现的突发时间或新生，尽可能充分地准备相关材料，因为有些孩子的思维远远超出老师的预期。
幼儿园防拐教案8一、活动目标:
1.在感知故事内容的基础上，了解角色的特点，知道公鸡因为贪吃爱恭维而被骗的原因。
2.学会思辨，用推理的方式大胆表达公鸡屡遭欺骗的故事，理解故事中蕴含的寓意和哲理。
3.能够分析故事，培养想象力。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
二、活动准备:
利用多媒体:背景图；故事人物，与故事背景对应的图标，文字卡，音乐故事。
三、活动过程
(1)回忆A段的故事，了解角色的特点。
1.前几天我们已经听过《金鸡冠》里的第一段，第一次知道公鸡是怎么被骗的。狐狸如何引诱公鸡？谁能像狐狸一样对着公鸡唱歌？
听了这首童谣，你觉得这是什么狐狸？
2.你觉得这是从公鸡的欺骗中得来的什么公鸡？
3.公鸡被狐狸抓住后，他们一路上去了哪里？
(2)根据角色特点推理故事。
1，根据猫、画眉鸟、狐狸的特征，推断剧情发展。
(1)当你是猫和画眉的时候，你会对公鸡说什么？他们这次告诉公鸡的时候会是什么语气？
(2)狐狸听说猫和画眉不在家，它脑子有什么坏毛病？
(3)当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡会是什么反应？
2.感知并理解公鸡为什么又被骗了。
(3)但是公鸡依然不为所动，那么怎么才能骗过公鸡呢？让我们听听这只狐狸怎么说。
(4)狐狸为什么说“母鸡捡，就是不给公鸡吃”？
3.从这里开始，你发现了公鸡的哪些弱点？
4.当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡还在继续呼救。谁会像公鸡一样大叫？
(3)感知三次被骗的过程，总结公鸡的特点。
按理说公鸡不应该被狐狸骗两次，但这是怎么回事呢？请继续猜。
1，你想，公鸡被骗了两次，猫和画眉更担心，那么它们离开的时候会对公鸡说什么呢？从猫和画眉三次照顾公鸡的语气中，你发现了什么变化？为什么？
2.狐狸听说猫和画眉不在家，又一次来到窗下。它可能会再次做同样的事情，所以他对着公鸡唱了他之前唱了两遍的歌。
3.两首儿歌都唱过了，但公鸡还是一动不动地坐在那里。你想想，当小豆和小麦都骗不了公鸡的时候，狐狸可能会想出什么好吃的来骗公鸡呢？
4.狐狸第三次是怎么唱的？
5.你觉得公鸡听到这个会怎么样？
(4)完善和总结公鸡的特点，感受寓意和哲理。
故事讲到这里，公鸡被骗了三次。你明白为什么公鸡一次次被骗了吗？
(5)完整地听故事，整体感受原著。
就在刚才，我们一起创作了《金鸡独立》这个故事。其实这是一个非常著名的童话，是伟大的俄罗斯作家托尔斯泰写的。
那么，猫和画眉最后救了公鸡吗？让我们一起来听听这个故事吧！