小学科学三年级下册《猜对了》讲稿

1，用实验验证的方法，很明显，猜想只是一种可能的答案，并不总是与事实相符。

2、学会使用酒精灯加热的技巧，了解材料的传热性能。

3.培养重视实验和证明的科学态度。

教学重点:理解猜想、假设和事实的区别。

教学难点:培养学生重视实验和证明的科学态度。

教学准备:酒精灯、铁架子、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁条、纸团、纸条等。授课时间:两个小时。

教学过程:

第一类

一、激发兴趣变成学生，你喜欢猜灯谜吗？老师今天给我们带来了一些谜语。请猜猜看谁最聪明。(课件展示谜语)

1，上毛，下毛，中间一颗黑葡萄。(眼睛)

2、麻房子，红窗帘，里面住着白胖子。(花生)

3、身生细长，彩衣黑心，口尖黑话，只短不长。(铅笔)4、小铁驴，真的很好，不踢不咬，屁股后面冒烟，突突跑。(摩托车)

第二，猜想与验证

1，大胆猜猜，要不要挑战难度更大的？让学生猜一猜。(课件展示猜想题图)

(1)用酒精灯烧纸杯底。纸杯会燃烧吗？

(2)空纸杯如果倒放在酒精灯上会燃烧吗？

(3)谁能用酒精灯烧盛满水的纸杯底部？学生在表格中填写猜想，并指出他们猜想的依据。

研究课题:我对实验结果的猜测是否正确？

着火的空纸杯可以燃烧，也可以被燃烧。你猜对了。

倒置燃烧的空纸杯会燃烧...

点燃装满水的纸杯

2.学会使用酒精灯

(1)我们做了一个大胆的猜测，对吗？我们应该设法证实我们的推测。为了验证你的猜测，你必须学会安全使用酒精灯。

(2)学生阅读第6页左下角的“酒精灯的安全使用”。

(3)学生在小组内互相谈论如何安全使用酒精灯。说出如何安全使用酒精灯。(4)教师示范酒精灯的安全使用。

(5)学生分组练习使用酒精灯，老师巡视指导。

第二节课

首先，查看导入。说出如何安全使用酒精灯并示范。

第二，实验探索。

1，小组讨论用的实验材料。

2.小组长去材料超市挑选实验材料，分组进行实验。教师巡逻指导。

3.学生填写实验报告。

第三，举报和展示。

1，学生代表汇报实验结果，师生评论。

2.学生谈论他们在猜测和验证活动中的收获。

第四，老师总结。猜测只是一个可能的答案，并不总是和事实一样。如果你想知道猜测是否正确，你必须试着去验证它。

第五，课外延伸。我们再猜两次。

1，杯子垂直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗？

2.用一张普通的纸，剪成长条，用一根铁棒卷成螺旋状，然后配着把纸条烧在铁棒上。纸条会被烧掉吗？想知道你猜对了吗？我们做什么呢课后请尝试验证，并将验证结果记录在小科学家的笔记本上。老师相信每个人都会有惊人的发现和意外的收获！