中产阶级教案
中班教案1活动目标
1.了解童谣内容，学会背诵整首童谣。
2.感受儿歌的幽默，学习单词:打扮，开心，滑行，摔倒。
要准备的活动
提前告诉班主任如何装扮成老人，白眉白胡子，相关儿歌图片。
活动过程
一、问答情境，引出问题的意义。
1.老师今天带了个客人来。看，他是谁？
2.为什么他是个老人？
这位老人将为我们跳舞。让我们欢迎他来表演！(老人正要跳舞的时候滑倒了，胡子也不见了。)
4.老师把老人扶起来，问:“老人，你没事吧？”老人摸了摸胡子说:“没什么！”
5、引导孩子发现老人的胡子没了，从而引出问题的意义。
第二，老师背儿歌。
1，引导孩子再说一遍题目，让孩子说“打扮”是什么意思？
2.老师背诵一遍儿歌，孩子们认真听。。
3.让孩子们说:你从刚才的歌曲中听到了什么？
4.展示图片，引导孩子谈论图片中的事物，引导孩子谈论儿歌中的句子。
第三，孩子学儿歌。
1，请跟着老师边看图边读儿歌。
2.请单看图读儿歌。
3.引导孩子一起读儿歌。
四、儿歌表演。
1，让孩子看老师怎么打扮成老头，让孩子打扮成小老头。
2.和老师一起读儿歌的同时引导孩子表演。
3.请孩子们互相表演儿歌。
动词 （verb的缩写）摘要
现在的儿歌有意思吗？你学会了吗？你开心吗？请你回家后给你父母看看好吗？
儿歌《扮演老人》
爷爷，出来吧，
白胡子白眉。
点头，弯腰，
滑倒，摔倒，
当我摸我的胡子时，我掉了下来。
开心的所有人都哈哈笑了起来。
中班课程计划2活动目标:
1，知道爸爸的本事，愿意用普通话夸爸爸。
2、了解儿歌内容，并愿意模仿和重复。
重点:愿意模仿和背诵儿歌。
难点:愿意用普通话夸爸爸。
要准备的活动
1.早期经验:孩子对父亲的技能有简单的认识。
2.课件
活动过程
先说说:爸爸有大本事——了解爸爸的本事。
1.引入一个问题:你爸爸叫什么名字？
引导孩子用普通话说“我爸爸叫XX”。
2.问题:你爸爸有什么技能？
引导孩子用普通话说出爸爸的技能，如“我爸爸认识XX。”让孩子说简单完整的句子。
3.总结:我们的父亲真的很有能力，能做这么多事情。让我们赞美我们的好父亲。
二、听:飞啊飞——理解儿歌内容
1，简介:我知道爸爸有一技之长。听着，这是什么？
2.老师读儿歌
问题:爸爸的本事是什么？
3.老师边看课件边读儿歌。
问:你听说过我什么？
谁高举？
在谁的怀里？
4.重新欣赏儿歌，引导孩子试着跟着唱。
5.总结:我们的父亲真的很有能力。我们太高兴了，把我像小飞机一样举起来。
三、小姐:飞来飞去——愿意模仿和阅读。
1，简介:让我们赞美我们的父亲！
2.孩子跟着老师读儿歌，模仿动作。
3.孩子们试着读儿歌，分组模仿动作。
4.总结:我们的父亲很有技巧。我们回家表扬爸爸，然后让他让我们做一个小飞机。
中班课程计划3活动目标:
正确的点数是17，不考虑物体摆放形式。
重点和难点:
正确的点数是17，不考虑物体摆放形式。
活动准备:
1.我的数学，第23页。
2.一些雪花。
活动流程:
首先，老师从篮子里倒出一些雪花，把它们堆在一起。请个别幼儿数雪花，其他幼儿观察个别幼儿数的方法。
1.这里有多少雪花？
2.他用什么方法数这些雪花？
3.你有和他一样的方法吗？请用你自己的方式来数。
第二，老师给每个孩子的课桌倒一些雪花，让他们数面前的雪花，然后和同伴交换位置数同伴的雪花，互相验证结果。
让孩子把《我的数学》翻到第23页，在书上三个孩子面前数一数有多少饼干。老师巡视观察孩子的计数方法，及时分享好的方法。
中班课程计划4活动目标:
1.感知并比较10以内的物体数量。
2.能够正确使用数字记录每次的种子数量。
3.能够大胆说出自己操作的过程和结果。
活动准备:
1.物理投影仪。
2.用黑色墨水笔自制记录单；提供3粒种子(蚕豆、花生、玉米)，每组放1粒种子；一双筷子和1个小碗。
活动流程:
一、以游戏的形式激发孩子参与活动的兴趣。
老师:孩子们，你们知道我们今天要做什么游戏吗？是的，我们要玩“看谁的剪辑多”这个游戏。你用筷子夹什么？它们还有一个相同的名字——种子。
二、感知10以内的数字——儿童第一局。
1.提出游戏请求。
老师:今天，我们不仅要看谁抓到的种子多，还要看谁能准确地记录下他抓到了多少种子。
2.老师出示记录单并介绍游戏规则。
老师:你夹的东西，只要在记录单上找到相应的标记，然后在下面的空白处用数字记录你夹了多少。听到开始口令才能夹，听到停止口令才能放下筷子。
3.儿童游戏。、
4.儿童交流。
老师:谁来告诉我你有多少东西？他剪的种子和他录的一样多吗？谁的种子比他多？
5.老师总结:孩子们真的很有能力，不仅数数正确，而且记忆正确。
三、比较10以内的数字——儿童第二场。
1.第二场比赛前提出要求。、
2.儿童游戏。
3.儿童交流。
四、如何夹得更多——孩子的第三个游戏。
老师:让我们考虑一下。怎么才能多夹一点？在这个剪辑之后，你不仅要记录你剪辑了多少种子，还要比较你的三个记录中哪个剪辑得最多。请在下面的方框中标出最多的一个。
中学班教案5总体目标:1。用测量和比较的方法去体验自己的成长，为自己的成长而快乐。
2.引导孩子做自己力所能及的事情，体验成长过程中的积极情绪。
练习:小鸭子和小鸡看谁听得清，长萝卜。
游戏活动:各班根据班级情况从不同入口出发。
生活活动:每个班级根据班级的情况从不同的入口出发。
主题内容:学习活动:
第一，小手真能干
1，对话:身体的变化
2.小人国
3、小手歌(一)
4.计算
5.小手真能干
第二，我们在成长。
1，小手歌(2)
2.我长大了
3.秘密
4.粘贴我自己
5、高友短友(建筑)
第三，认识朋友真好。
1，大鞋和小鞋
2.画我自己
3.寻找朋友(构造P17)
有朋友真好(施工)
5、手拉手
第四，和朋友呆在一起
1，树木和鸟类(建筑P28)
2.绘画:我自己(画五官)
3.火车钻山洞(建造P26)
4、听话的朋友(施工)
5.计算
初中六班教案社会教案:小屁孩
活动目的:
引导孩子学会合理安排时间。
活动目标:
知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。
活动准备:
1.今年、本月、本周(周一至周日)日历，每人一份(或用儿童作业资料代替)；一周的大日历图表。
2.这个班值日学生的时间表。有意识地提醒本周值日的同学，记住哪天值日。
3.在此活动之前，结合孩子的日常生活和游戏活动(如食谱、课程等。)本周老师提醒孩子注意一周的表现形式，感知一周的增量和周期时间。
活动步骤:
1.展示本周值日学生，引导幼儿回忆，并说出本周值日学生的名字及值日顺序。小值日生
2.由每个值日学生说“我值日一周，我做了一些事情……”。
3.引导孩子回忆一周内经历的活动。从周一到周日你做了什么？周一至周五(或周日)的早餐是什么？
看一看，你发现了什么？
引导孩子仔细看日历，了解一周的循环和表现形式。问:
(1)一周有几天？
(2)它们分别是如何表达的？(周一至周日)
5.展示一个大日历，阅读日历。
(1)听录音，核对日期。今天是星期几？星期三是几号？
(2)幼儿自己查看幼儿操作资料中的日历，然后和老师* * *(图表中有的周是空的，有的日期是空的)在大图表上完成星期和日期。
教师总结:
从周一到周五，我们在幼儿园玩游戏和学习技能。我们快乐又聪明。星期六和星期天，孩子们和父母在一起很开心。
中级课程第7课活动目标:
1.感受花的艺术美。
2.了解花的功能和用途。
活动准备:
1，背景音乐
2、各种花茶、茶壶、茶杯、热水。
活动流程:
激发谈话，激发兴趣
1，欣赏《花仙子》这首歌
师:我们来欣赏一首《花仙子》的主题曲，边听边想它唱了什么。
让我们和花仙子一起走进花的世界，同时欣赏各种各样的花。,
游戏:给花命名
例子:春天的桃花，冬天的茉莉，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的梅花等。
2、引导孩子回忆花在生活中的作用，开展“用花做什么”，教师提高花的使用和体验。
学生:当有人生病时，给他送花让他开心。
学生:我家有几盆花，很漂亮。
学生:我喝过菊花茶。闻起来很香。
老师:除了菊花茶，很多花也可以做成茶。你喝过酒吗？
活动:品花茶。引导孩子认识不同花茶的特点和作用。
3、花的用途:丰富的方向和鲜艳的色彩吸引着爱花的人，也吸引着向往健康的人。几乎所有的花都可以入药、入茶、入酒，具有很高的实用价值。
二花之谜
1，花色:在草长莺飞的季节，黄色的迎春花，粉色的樱花，傲娇的桃花，
纷纷微笑，
那么为什么花有不同的颜色呢？
(原来花细胞里有花青素和类胡萝卜素。只要周围环境的温度和酸碱度发生变化，它们就会立刻变脸。)
2、花的香味:
花用香味说话。接下来，我给大家讲一个故事，叫玫瑰香味之谜。
听一听，想一想小蜜蜂是如何解决玫瑰失窃的。
l听完刚才的故事，谁来当小侦探？
其实小蜜蜂知道，花细胞里有一种芳香油，很容易挥发。微风吹过，空气中弥漫着香油，就能闻到各种花香。)
这是各种花的香味。让我们一起来闻闻。
3、授粉:正是因为有沁人心脾的香味，我们才能享受快感；正是因为有了各种各样的花，才可以吸引那么多的昆虫来帮助它们传播花粉，让它们的后代繁衍。
三朵花的寓意
1，寓意:同学们，你们知道吗，花除了颜色艳丽，芳香扑鼻外，还常常和美好的祝愿结合在一起，赢得大家的喜爱。
2.老师:你给别人送过花，或者收到过别人送的花吗？这是为了什么？(讨论)
介绍几种花的含义:
玫瑰爱，爱，尊重
菊花高贵，幽静，淡雅。
康乃馨爱，母爱，美丽，真实，纯洁。
百合纯洁，百年和谐，有福庄严。
一品红祝福
牡丹富贵
莲花纯洁而高贵。
非洲菊表现出相互尊重，爱和毅力。
山茶花天生丽质，美丽而顽强。
勿忘我友谊
梅花高贵、忠贞、正直。
郁金香是神圣的，受祝福的，永恒的。
重点讲故事介绍康乃馨的含义。
3.逢年过节送花:因此，在三八妇女节或母亲节，我们可以送康乃馨给母亲，以示节日问候。
再来看看其他节日还能送什么花。
(1) 6.儿童节要到了。孩子们互相送什么花？
非洲菊代表快乐无忧的童年。
(2)9月10日教师节，送老师什么花好？
(玉兰、桂花，代表高贵的灵魂和才华)
4朋友送花:
(1) (1)姨妈姨夫结婚送什么花好？一束美丽的百合花是对新婚夫妇最恰当的祝福。他指的是百年和谐。)
(2)探望病人应该送什么花？
(康乃馨，星空等。)
附:这里有一张如何送花给朋友的表格，供你参考。
祝贺你的生日。愿你的朋友永远年轻，前程似锦。选用的花卉有玫瑰、菊花、兰花、非洲菊、满天星、康乃馨、郁金香。
受邀做客，祝全家欢乐幸福。选用的花材有百合、兰花、马鞭草、火烈鸟、郁金香、康乃馨、玫瑰。
乔迁新居，祝你有一个安全稳定的家，永远幸福。选用的花卉有兰花、文竹、米兰、玫瑰、文竹、康乃馨、盆景。
告别朋友，祝他们一帆风顺，平安。所选花卉材料包括玫瑰、百合、满天星、马蹄莲、牡丹、菊花、康乃馨。
宝宝出生，祝孩子健康成长，聪明伶俐。选用的花卉有康乃馨、玫瑰、火烈鸟、孔雀石、玫瑰、雏菊。
寿花祝老人幸福如东海，长寿如南山。选用的花材有万年青、君子兰、苏铁、唐菖蒲、菊花、金桔。
看望病人，祝朋友早日康复。选的花有剑兰、兰花、金桔、柳初花、玫瑰、康乃馨，但避免送香味浓的花，如晚香玉。
各种美丽的鲜花不仅是一种美好的祝愿，也代表了一种特殊的送花感受。
四花与国家:
正是因为它的特殊含义，世界上许多国家都选择自己的国花，国花往往是一个国家、一个民族的象征，反映了一个民族的文化传统、审美和价值观。
(1)看，这就是中国的国花——牡丹。
简单介绍完牡丹，我们来欣赏一首《牡丹之歌》。
(2)配音:
1.你知道这是什么花吗？(向日葵)
它是俄罗斯和秘鲁的国花。
2.玫瑰——美国/英国的国花
3.郁金香——荷兰的国花
4.樱花——日本的国花
5.石榴花——西班牙的国花
五朵花与城市:
1你看，这是什么旗？
是的，这是香港特别行政区的区旗。)
红旗代表祖国，紫荆花代表香港。紫荆花红旗象征着香港是祖国不可分割的一部分，将在祖国的怀抱中蓬勃发展。紫荆花是香港的市花。其实很多城市也有自己的市花。)
2北京市花——玫瑰、菊花
3天津市花——玫瑰
4上海市花——广玉兰(引种)
5重庆市花——山茶花
6桂林市花——桂花
六花日历:
刚才我们学了很多关于花的知识，但是，你知道吗？在自然界中，各种各样的花每年都在同一时间盛开。你可以在不同的月份欣赏不同的花。
例如:
一月-梅花二月-海棠
三月牡丹四月牡丹
五月石榴六月荷花
七月-魏紫八月-油性树脂
九月-菊花十月-山茶花
11月-红梅12月-腊梅
七个花钟:
华还是一个珍惜时间，信守承诺的朋友！聪明的瑞典科学家，经过长期的系统研究，发现各种花都是开放的，不仅每年有固定的季节，每天也有固定的时间，于是他们巧妙地将开花的时间与地球自转的时间联系起来，设计出了“花钟”。
大约凌晨3点-啤酒花大约凌晨4点开花-牵牛花开花。
大约在5点钟，当玫瑰在6点钟开花时，龙葵也开花了。
7点左右——晚上8点左右牡丹开花——小花盛开。
晚上9点左右-昙花绽放
不同地区会有不同的花钟。
八大德育
在花儿灿烂的笑容中，你也能看出这是珍贵的名花哭。比如兰花，因为外表纯净，香味浓郁，不断从野外挖回来，数量日益减少。再比如非洲紫罗兰，在它生长的坦桑尼亚的森林中几乎消失了，变成了室内植物。据科学家预测，只要有一种植物灭绝，就会有近80种相关植物遭受同样的命运。
因此，世界各地都建立了野生动物保护组织，并划出自然保护区，让动物和植物在那里茁壮成长。
让我们珍惜一花一草一木，让世界更加美好。
中班教案8活动目标:
1，感受父亲在互动交流中的技巧，激发孩子爱父亲的感情。
2.在活动中，鼓励孩子用完整的句子大胆地表达父亲的技能。
活动准备:
体验准备:调查爸爸，填写问卷。
材料准备:父亲问卷(姓名、属相、爱好、技能)、几个孩子的父亲等。
活动流程:
一、爸爸问卷:
1，“前几天，我邀请我的宝贝们回家采访我的父亲。你对我父亲了解多少？
(儿童畅所欲言)
2.展示孩子们收集的问卷。
(鼓励孩子用更完整的句子表达)
3.总结:“宝宝们真的很神奇。你对你父亲了解很多，有人知道他的生肖，有人知道他的年龄，有人知道他的职业。”
二、爸爸的技能:
1，“今天我们班请了几个爸爸。他们在这里做什么？以后你就知道了。”
2.掌声欢迎爸爸上台。
3.请爸爸介绍一下自己。
4.看爸爸的歌曲表演，做手工表演，变魔术。
5.“宝宝们看了爸爸的表演。你喜欢吗？你觉得爸爸怎么样？
总结:如果我们想成为像父亲一样有能力的人，我们必须从现在开始学习每一项技能，然后我们将来就可以像父亲一样。
三、散文欣赏:《爸爸的手》
1，“宝宝有一双小手，爸爸有一双大手。父亲的大手有什么技巧？我们一起听吧。”
2.欣赏散文《爸爸的手》
(用散文的方式交流爸爸手的技巧)
3.“想想爸爸的手，还会有什么别的本事？”
(引导孩子回家与父亲交流)