幼儿园建筑设计应注意什么

幼儿园建筑设计要创造适合幼儿心理的优美环境，培养幼儿美好的情操，陶冶幼儿的心灵，让幼儿在娱乐中接受教育，真正让幼儿喜欢自己的房子，流连于自己的乐园。教育家认为，给孩子最好的礼物，就是让他们多享受一点童年的快乐。所以幼儿园的建筑设计，处处需要建筑师用童心去思考。为孩子创造一个安全、舒适、优美的环境。一、幼儿园建筑设计的总平面与环境设计幼儿园总平面设计涉及的问题很多，其中基地的选择最为重要。幼儿园用地应位于居住区中心，日照充足，绿化条件好，室外游戏场地宽敞，避免设在人群聚集的公共场所，不靠近城市主干道，远离各种产生有害危险情况的场所。在魏紫花园城E区的幼儿园设计中，幼儿园位于小区南端，东南面是小区级道路艺术街，北面是集团路，西面是商业走廊。幼儿园服务于E区及其周边相关区域。幼儿园正门位于艺术街，正对建筑正门，将人流与活动场地分开，确保活动场地的独立性和安全性。幼儿园的主体布置在场地的北面，呈长条形展开，最大限度的利用了南面的方向。所有班级单元朝南方向照明，活动场地安排在南侧。在本次设计中，环境设计被列为建筑本身的重要组成部分，它将建筑与室外环境，即人类建筑环境有机地结合起来，使建筑既能满足物质功能的要求，又能满足精神功能的要求，为儿童提供一个优美的环境。幼儿园用地面积:7056.7平方米，而建筑基地面积只有2116.2平方米，绿化面积2500平方米，绿化率35%，为孩子们提供了大量的绿色庭院，为孩子们创造了尽可能多的接触自然的机会，让孩子们热爱自然，培养了他们博大宏伟的胸怀。同时，在户外活动场地和庭院中适当设计一些幼儿喜爱的小品花架、小板凳、绿树花草和幼儿喜爱的雕塑，美化环境，陶冶幼儿的情怀和对艺术的追求，在这种合理的建筑平面环境中，幼儿园教师通过丰富的玩具和完善的设施，与幼儿开展了丰富多彩的游戏活动，将知识充分融入游戏中，从而实现我国幼儿教育并重的特点。二、幼儿园建筑设计的平面组合和立面设计任何幼儿园建筑都是由各种活动单元、多功能文体活动室、行政辅助室、绿化庭院和操场等组成。以上功能都内置在孩子自己的小世界里。魏紫花园城E区幼儿园设计，幼儿园有15个班。平面布置采用单廊和封闭式相结合的方式。通过一个长长的内院，把儿童活动区和辅助部分隔开。班级安排在南侧，办公室安排在北侧，中间隔着院子。最西边是厨房，和教室隔了一个楼梯。每个班级都有自己独立的宿舍、活动室和卫生间，并充分考虑到各个年级孩子不同的活动能力和爱好，让他们在自己的场地自由发展。此外，考虑到同年级的孩子也需要一个大的集体活动空间，让他们的行为更加协调，在本次设计中，每层都设计了一个大型的室内活动场地和二楼的大型音乐教室，也弥补了室外活动场地因为雨雪天气无法使用的缺陷。幼儿园建筑立面设计时，因为服务对象是一群天真的孩子，所以建筑形式要活泼、运动、流动。至于颜色，以儿童兴奋、温暖、亲切的暖色为主，线条、主体突出的部件等装饰性的东西以浅色为主。应利用色彩的对比来增强建筑的体量和雕塑感，从而产生丰富多彩的建筑形象，激发儿童的想象力。这种设计被完全采用。由于北立面比较平整，所以采用虚实结合的方式，通过壁柱框架、玻璃幕墙、直楼梯等元素来丰富立面。屋顶与南面错位的砌块结合，以三角形为母题的轻钢框架，营造出活泼明快的效果。颜色以三色混合砖为主，白色边框，加上红色、橙色等一些亮色，达到突出主体的目的。第三，幼儿园建筑设计的安全性和可达性。儿童的生活与成人的不同。一是表现为行为对空间的被动性:一是主动不稳定，依赖环境为自己的行动提供支持；第二，好奇心持续时间短，环境的有趣因素可以在利益转化过程中诱发下一个利益中心的形成；第三，姿势在游戏过程中倾向于坐在地理墙上，直接表现出对环境的依恋。另一方面，由于儿童对空间的认识还不成熟，还处于孤立、片面的状态，缺乏时间的连续性。在时间的间隔下，他们无法将个体的部分连接成一个整体，因此无法预知邻里间的障碍物和危险，进而表现出行为对空间的某种超越，所以一些针对成年人的安全措施并不适合儿童。因此，本设计根据功能和防火的需要，在建筑内设置了三个楼梯。主楼梯在中间，靠近正门，方便孩子上下。西面有一个辅助和消防用的楼梯，东面有一个直的消防楼梯，平时不使用，紧急情况下使用。每个楼梯在一楼都有一个直接的入口和出口。在建筑细节上采取了各种安全措施:楼梯栏杆和窗户栏杆专门为儿童设计，栏杆垂直间距为0.11m；除成人扶手外，楼梯靠墙一侧设计有0.60米高的儿童扶手。主要出入口和疏散通道采用平开门，距地面0.7m处增设儿童专用把手。门的两边是平的，门的两边是光滑的，没有棱角；活动室、宿舍、音乐教室采用保暖弹性复合塑料防滑地板，卫生间采用易清洗、不透水、防滑地砖；室内墙面采用光滑易清洁的乳胶漆，同时对墙角、窗台、暖气罩、窗户竖边等有棱角的部位进行圆角处理；每个房间的出入口都留有足够的交通回旋余地，为孩子的活动提供了相应的回转半径，避免因转弯过快而摔跤或碰撞，同时也为孩子观察相邻区域的情况提供了方便。