幼儿园小班游戏教案
幼儿园小班游戏教案1活动目标:
1.知道气球充满了空气。
2.对着你的脸吹气来感受空气的存在。
3.感受空气冲出气球的有趣现象。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.对科学活动感兴趣，能够积极探索，找到答案，感受探索的乐趣。
活动准备:
一些未充气的气球，十个充气的气球，还有一些打气筒。
活动流程:
一.通信
1.展示未充气的气球和充气的气球:这是什么？有什么区别？
2.欣赏“气球吃什么”这个故事。
气球喜欢饼干、馒头和糖果吗？气球吃什么会胖？
第二，实验，感知
1.展示充气气球:让空气亲吻你的笑脸。
老师操作，孩子感知并交流空气轻轻快速吹在脸上的感觉。
2.老师突然放飞了气球:气球怎么了？为什么气球会到处跑？谁给了气球力量？
3.模仿气球跑来跑去的样子。
三、游戏:流星球大战
1.给所有气球充气。
2.听口令，让孩子们放飞气球。
活动扩展:
在活动区放气球，供小朋友玩耍。
附:故事《气球吃什么》
小气球瘪着肚子，歪着头，无精打采地躺在桌子上。小动物看到了，问:“小气球，你怎么了？”小气球轻声说:“我，我肚子饿了。”小动物们说:“我们找点东西给你吃，让你的肚子快点鼓起来！”"
兔子找到了饼干，猪找到了馒头，熊找到了一把糖，小猫找到了一大杯水。他们同样给气球宝宝好吃的食物，但是气球宝宝不喜欢吃这些东西。小动物们很担心。气球宝宝喜欢吃什么？怎么让它丰满起来？
活动反映:
活动的重点是让孩子知道空气可以让气球和充气玩具鼓起来。孩子们在玩气球的情境中探索发现，以极大的勇气参与活动。活动取得了显著的效果，充分体现了作业材料的实用性和价值性。可见这次活动的目标定位是比较准确的。体验科学活动的乐趣。
幼儿园小班游戏教案2活动目标:
1，熟悉音乐和儿歌的节奏，感受音乐力度的变化。
2.喜欢打击乐活动，体验各种不同位置的拍击声。
3.让孩子感受歌曲欢快的节奏。
4.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
活动准备:
1，每人一对节奏条。
2.大猫和小猫的照片；磁带；一个洋娃娃。
活动流程:
1，听音乐做动作进教室。
2、声乐练习:展示娃娃以引起孩子的兴趣，用歌曲欢迎。启发孩子改变拍打的位置和动作。
3.分辨声音游戏。
老师给孩子打不同强度的电话。
启发幼儿用不同的声音演唱歌曲《大猫小猫》和《快乐拍手歌》，并用肢体动作和节拍表达出来。
4.敲门然后玩
根据老师建议的节拍，尝试各种击打节奏条的方法。
按照儿歌的节奏，孙悟空打鬼子和鞋匠。
试试打《大猫小猫》，体验一下节奏的变化。
5.音乐游戏“听着学走路”:启发孩子注意听，根据音乐的变化模仿鸟儿飞翔、大象行走。
教学反思:
从这节课也可以看出，一次教学活动，是要充分发挥老师的主导作用，不能放任自流，还是要尊重孩子的自主性，不能放任自流。不管哪个占主导，都要处理好教学的方式，让孩子没有被教的感觉，一切都像游戏一样。没有确定的教学方法，无论采用哪种教学方法，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
幼儿园小班游戏教案3活动目标:
1，继续训练孩子在游戏中改变速度和方向，训练孩子左右跳，单脚跳。
2.通过游戏训练孩子的敏感度，开发孩子的想象力和创造力。
3.培养孩子集体活动的意识和相互谦让的良好品德。
4、能根据指令做相应的动作。
5.感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备:
每个人有一个彩色瓶子，一个小鼓，一套几何图形，一盘音乐伴奏带和一台录音机。
活动流程:
一.筹备活动
1，编队训练切断分队最后形成四路纵队。
2.准备锻炼
二、活动的开展
1，老师讲解了穿越树林的游戏方法和规则，并演示了跳跃时要求脚尖着地，膝盖起跳。
规则:分组玩，一人一组:不要推，不要挤，不要打翻彩瓶，完成游戏后再跑回自己的队伍。
2、儿童自由游戏老师首先启发孩子开动脑筋，想出多种方法，用五颜六色的瓶子玩，并进行演示。然后孩子们自己玩彩色瓶子。
教师的巡回指导。
规则:在规定范围内玩。玩耍时，团结友好，互相谦让，不推不挤，不与人碰撞。
3.看信号拼写图。三角形、长方形、正方形、圆形老师逐一展示图形，并让孩子说出自己的名字，然后讲解游戏方法和规则。
规则:孩子看到信号后自由组合拼图，拼好后举手。当老师发出“停止”的信号时，他们就会停止拼读，这样拼写又快又好的孩子就赢了。
4、听信号改变速度，改变方向跑和走。幼儿园站在几何图形周围，听鼓声按要求快跑慢走。
规则:鼓打得快就跑，鼓打得慢就慢慢走。鼓声重了就停下来。
第三，游戏结束了
1.总结游戏内容，并以遵守游戏规则、听从指挥为重点进行点评。
2.放松点。
活动结束:
听着音乐离开。
幼儿园小班游戏教案4活动目标:
1，愿意参与切西瓜游戏，体验游戏中跳跃追逐的爱好。
2.可以响应指令的措施。
3、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
4.发展孩子手部动作的灵活性。
活动准备:
1，熟悉西瓜，知道西瓜的形状特点。
2.吃过西瓜。
活动流程:
首先，回忆西瓜的形状特征
1.西瓜长什么样？
2.能想到什么好办法把大家都变成大西瓜？
第二，手拉手变成一个大西瓜
1，变成一个大西瓜。(小朋友手拉手围成一个大圈)
2.做一个小西瓜。(小朋友手拉手，往圆心走，结果一个小西瓜)
三、游戏:切西瓜
1.孩子们围成一个圈，老师和孩子们有节奏地读童谣:“切，切，切西瓜。我们的西瓜又甜又香，要吃要切。”同时，一边走，老师一边在孩子手上划了一个西瓜形状的口子。童谣念完，老师的手停留在两个小伙伴之间，这两个小伙伴摊开双手，牵着其他小伙伴的手跑到圆心，暗示西瓜已经切好了。至此，大家都吃西瓜了。
2.玩几次游戏后，孩子就可以自己玩切西瓜游戏了。
活动反映:
在这个游戏中，孩子们起初需要手牵手，但在这个过程中发生了一些意想不到的情况。当我让孩子们手牵手的时候。刚开始的时候，大家手拉得好好的。但是当我让孩子们把这个“西瓜”变小的时候，孩子们发现他们可以手牵手让它变大或者变小，于是孩子们开始一个一个地做游戏。我说的游戏规则和内容呢？注意了。而且，我让孩子不要越来越小的时候，他们也没有很好的静下来。后来我才知道，老师告诉我，我可以告诉孩子们，树苗要牢牢地长在土里，才能让孩子们好好站着。我按照老师的方法做了以后，发现孩子比以前好多了。我不再一个人到处跑了。但可能因为是户外游戏活动，所以孩子们的秩序还是有点乱。以后在游戏活动中要考虑到这一点。
孩子对游戏规则的理解也有一定的难度，所以在这个游戏中，孩子并不是很清楚自己在往哪个方向跑，在跑的过程中总是会出错。在这一点上，应该向孩子详细解释，这样有利于游戏活动。
幼儿园小班游戏教案5游戏目标:
1，引导孩子用肢体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。
2.让孩子感受音乐强弱的对比变化。
3.体会歌曲中欢快的情绪。
4.通过舞蹈活动促进全身运动。
游戏准备:
大雨和小雨的声音
游戏流程:
第1-5节:手脚一起动模仿暴雨；
第6-10节:摇摇手，模仿一场小雨。
通过游戏让孩子感受音乐强弱的对比。
活动反映:
《大雨小雨》是首富的一首童真歌曲。让孩子学习如何演奏铃鼓和铃铛来分别表达大雨和小雨。歌曲节奏简单，旋律流畅，音乐形象生动，富有儿童特色。歌词让孩子模仿大雨和小雨滴答的声音。为了让孩子对声音的大小有更清晰的认识，在使用乐器之前，我要求孩子用肢体语言来表达大雨和小雨。大多数孩子都能积极参与。虽然小班的孩子创新能力略差，模仿能力强，但有些能力强的孩子可以大胆发挥想象力，在老师的提示下，用身体的各个部位去感受声音的大小。这种唱歌表演的活动形式，大大提高了孩子们学习的积极性。这样，在使用乐器的时候，孩子就可以知道铃鼓大，表示大雨，铃小，表示小雨。最后，当孩子们用乐器唱歌和表演时，他们表现得非常好，并且能够合拍。总之，全班孩子的积极性都很高。他们愿意尝试用乐器来表现雨的不同状态，老师扮演指挥的角色也增强了活动的氛围，孩子们配合得很好。但个别孩子乐感较差，在区域活动中应加强节奏能力的培养。
幼儿园小班游戏教案6活动目标:
让孩子能听懂对方的话，并根据指令做出相应的动作。
体验游戏的乐趣。
能遵守规则玩游戏。
考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
主要形式:
共同的
班级安排:
一节课，30分钟。
重点和难点:
重点:体验游戏的乐趣。
难度:学习游戏规则。
活动准备:
一些果奶、鲜奶、酸奶、钙奶的空瓶；3-5个小筐。
孩子对各种奶都有一些生活经验。
如何玩:
1，老师和孩子形成一个圈，老师作为启动者，孩子听指令做动作。
2、指令的下达可慢可快，从一条指令到多条指令，难度逐渐增加，语句逐渐增多。
如:坐下、站起来、向前弯腰、挑挑拣拣、鸟费、转一圈后拍手等。
3、有幼儿不符合指令时，教师应制止并要求幼儿或全体幼儿复述一遍。
教学反思:
课堂环节紧凑，孩子们在轻松的环境中享受。因为游戏过程中游戏规则不到位，游戏过程中孩子捣乱，气氛过于活跃，导致我出现无法控制的场面。今后，我会加强对这个班级游戏规则的培养，让孩子们愉快友好地分享游戏的乐趣。
幼儿园小班游戏教案7活动目标:
1.随着音乐跳舞，吐泡泡，挠痒痒。
2.当他们知道音乐变化时，老师会提示他们做出与音乐和姿势相匹配的动作。
3、做蟹跑和躲的时候，不影响同伴。
活动准备:
1.剪辑音乐，加上抓螃蟹的音乐。
2.做一个捕蟹网。
活动流程:
1，学习a段动作说明:你见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。胖姐有很多脚。你有吗？伸出一只脚，动起来。(2)说明:“有很多小脚可以解决。这是另一个。(老师示范如何移动。)"
2.创造并学习B段中的动作..(1)指令:河蟹最喜欢吃什么？提议:我们一起吹个大泡泡吧。(2)指导:螃蟹是怎么走路的？孩子们示范完后，大家站在分散的点上学习螃蟹横冲直撞的动作。
3.创作和学习剖腹产音乐。(1)指令:哎哟，哎哟，(老师挠痒痒)我怎么了？(2)儿童从不同的方向创造出多种多样的“挠痒痒”动作。(3)指令:让我们想个办法，让动作整齐美观。(引导孩子拍手，然后挠痒痒。)
4.听音乐，完整的练习动作。(1)指令:听音乐，看老师。让我们来跳个螃蟹舞。(2)说明:螃蟹还能向谁吐泡泡？引导孩子练习吐泡泡，注意提醒孩子看对面的伙伴吐泡泡。(3)在老师的指导下再次练习动作。
5.听一听，感受一下音乐的结尾。(1)指令:小螃蟹在河里玩得很开心。突然，谁来了，他在干什么？孩子们听螃蟹音乐。(2)指令:螃蟹和捕蟹人在哪里？老师手里拿着网，跑到椅子上问孩子们:“我跑到这里，你们应该躲到哪里去？”
6.站成分散的姿势听着音乐完整地做动作。
老师给孩子们解释，换动作的时候，老师会用姿势提示，做两个姿势提示。做完后，老师总结了一下，提醒躲闪时不要和别人相撞。再听一遍音乐，完整地做动作。
幼儿园小班游戏教案8活动目标
1，能随着音乐节奏做走调的猫，并根据歌词变换动作。
2.儿童通过讨论、交流、传递经验来探索游戏玩法，遵守游戏规则，具有一定的自制力。
3.能够以感性的方式参与游戏，体验团赛的快乐。
要准备的活动
经验准备:我会唱《寻找小猫》这首歌；玩捉迷藏游戏。
材料准备:母猫有几个头饰，小猫有一个胸贴。
活动过程
一、节奏“小猫走路”进场。
老师:嘿，你以为我是谁？我是猫妈妈。你是——(猫宝宝)，宝宝们——，我的宝宝呢？所有的孩子都跟着音乐学小猫。
二、学习音乐游戏《寻找小猫》。
1，复习《寻找小猫》这首歌
老师:听——这是什么歌？让我们一起唱歌吧！
2.讨论游戏玩法。
(1)引导孩子探索小猫躲藏的游戏规则。
老师:谁在歌里？(老猫，小猫)他们玩了什么游戏？怎么躲？为什么我们不一起躲起来？
(2)玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。(小朋友坐在小椅子上玩一次)
孩子在唱“找个地方躲起来”的时候就试图躲起来，知道摸头的宝宝被妈妈发现了。
三、完整游戏《寻找小猫》。
1.孩子和老师玩角色游戏，引导孩子找不同的地方躲起来。
当我妈问:我的小猫在哪里？引导孩子说:喵，在这里。
孩子说短句:我躲在XXX。
2.再玩一遍游戏，引导孩子找一个空的地方玩。
要求:小猫去躲的时候要注意安全，不要推，不要挤。
3.要求个别孩子装扮成老猫玩游戏。
教学反思
《寻找小猫》这一课主要是以游戏的形式进行教学。作为老师，我自始至终以猫妈妈的身份进入游戏，游戏的场景贯穿了整个活动。从活动目标来看，大部分孩子都能跟着音乐节奏合拍做猫走，在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定的自控能力，体验到团体游戏的快乐。然而，第二个目标的实现程度还不够高。主要原因是部分孩子在活动中过早进入团体游戏，对规则的掌握不够清晰，导致部分孩子过于关注游戏中的“隐藏”情节，忽视规则的倾听，遵守规则的意识不足。孩子对整个活动各方面的参与度也很强，可以愉快地做动作。儿童音乐的节奏和协调性得到了提高。他们边玩边学，在轻松愉快的氛围中发展。但有些环节的设计不够巧妙，有些细节(如语言不够精炼，使用小猫胸贴等。)把握不够，对幼儿的要求不到位。
幼儿园小班游戏的教学过程；
1，介绍:说童谣，一起做手部动作:“小手拍手，我的小手拍手；小手拍拍，我的小手举了起来；小手拍着，我的小手合着；小手拍拍，我的小手转；小手拍，小手藏。”
2.认识小手
老师:“刚才我们是用身体的哪个部位来帮我们完成童谣的？”(少年:“手。”)
老师:“我们的小手还是很能干的，可以帮我们做很多事情。孩子们，你们知道我们的小手能帮助我们什么吗？”引导幼儿回答手的功能，如吃饭、写字、工作等。)
老师:“我们的小手好能干。你知道我们的小手吗？今天让我们见见我们的小手。”
介绍每个手指的名称:拇指、食指、中指、无名指、小指。
3.告诉游戏
老师:“我们的手指每天帮我们一起做事。他们就像亲如一家的兄弟。在手指家族中，拇指是他们的大哥。我们叫他大哥，食指是二哥，中指最高的叫高哥。无名指因其名而被称为无名哥，小指是这个家里最小的，其他兄弟都叫它小弟弟。”
老师:“手指兄弟很有礼貌。他们每天都互相问候。他们今天来给孩子们问好了吗？”(年轻:好)
老师:“大哥，你在哪里？(左右摇动他的拇指)我在这里，我在这里(用另一只手摇动他的拇指)
兄弟，你好吗？(用一个大拇指点头)我很好，谢谢！(另一只手的拇指点头)
再见！(拇指左右摆动，背在身后)拜拜！(另一只手摆动大拇指，缩回背部)”
其他手指依次问候。
4.老师和孩子们一起玩游戏。
老师:“我们也像手指兄弟。我们一起问好吧。”
老师起身和孩子们玩手指游戏，强调“无名哥哥最懒，他不想出来。看哪个孩子的无名哥哥最厉害，老师一叫就出来。”
“我的小弟弟最听话。一叫他就跑出去。”
5.结束活动
老师:“我们的小手有点累了。我们一起放松一下吧。”
玩捏放的游戏:“捏放，捏放，捏放，捏放，捏放。爬，爬，爬，爬在你的脸上(腿上，肚子上)。”
终于，我们的小手爬回家了。
幼儿园小班父亲节游戏活动教案2
一、时间:XXXX 20xx年
2.地点:公园里
三、主题解读中国长期以来的一个惯例是，父亲在外工作，母亲在家做家务，教育孩子。往往是父亲每天天不亮就去上班，孩子还醒着；当我晚回家时，孩子已经睡着了。周日，父亲睡着了，很少和孩子在一起。所以父亲在孩子眼里的分量比较轻，父亲和孩子之间的感情也比较淡。
四。活动目标:
1，通过各种活动，引导孩子体验浓浓的亲情，激发孩子爱的感受，培养孩子懂得饮水思源，尊重和欣赏他人的劳动，懂得回报和关爱他人。
2.注重通过各种形式引导孩子理解父亲的责任和工作。
3.知道父亲节的由来。1910年，美国首次提出庆祝“父亲节”，从1934年开始，每年6月的第三个星期天被定为“父亲节”。日本从1950左右正式将“父亲节”定为国定假日。
动词 （verb的缩写）活动准备:
1，让老师发一封学校信先和爸爸沟通，告诉孩子自己在做什么，将要做什么和孩子玩拔河、猜拳、小游戏，孩子和爸爸一起完成“大手牵小手”的手印画。(老师发纸让爸爸印他的大手)
2.画纸、颜料、音乐、彩纸等。
3.成功的优质节日主题教材和节日主题音乐六大活动；老师向孩子们介绍了父亲节的由来。
4、孩子分享父亲的快乐(请告诉孩子我父亲会怎么做？我喜欢爸爸)，秀出爸爸的大手“大手牵小手”。
5.孩子们唱“父亲节”歌曲。
6.孩子们给父亲做的小礼物。(皮带、钱包、抱枕、眼镜)，回家后给爸爸送个小礼物，说一声；爸爸，你辛苦了。我爱你。
幼儿园小班游戏教案10的设计思路:
我记得有一句话说得好:把你的孩子培养成有用的人，把我的孩子培养成有用的人，把我们的孩子培养成有用的人，但是培养孩子成为有用的人并不是我们唯一要做的事情。我们要做的第一件事就是让我们的孩子每天都开心。所以，今天我选择了适合我班小朋友年龄特点的快乐手指游戏《小豆豆》，小朋友们都很喜欢。我给儿歌《小豆豆》配上了一段活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中发展音乐感受力。《小豆豆》是一首节奏感很强的儿歌，孩子们可以通过各种形式打一点，从而发展他们的节奏感，通过音乐游戏培养他们相互玩耍的能力。这节课用了一些老掉牙的儿歌和游戏，是我小时候和妈妈一起玩的。她不仅加深了我们母女之间的感情，也给我留下了深刻的印象，让我至今还记得她们。也想让这些儿歌把家长和老师带回童年的美好回忆，让我们再次感受到老儿歌、老游戏的艺术魅力。
活动目标:
1.通过唱歌和游戏感受音乐游戏带来的快乐。
2.学习游戏规则，培养良好的规则意识。
3.通过游戏愉悦孩子的身心，培养孩子活泼开朗的性格。
活动准备:
指一个活动过程:
1，背儿歌《大锯》进教室。
2、小指无意中唱的话剧《小豆豆》给小朋友欣赏。老师:孩子们，你们在这里做什么？杨:看大戏。(老师手里拿着手指木偶唱话剧《小豆豆》)
3.学唱《小豆豆》这首歌。
(1)老师唱了两遍，孩子们很享受。
(2)、孩子伸出小手作为舞台，小指不小心在孩子手指上唱歌。老师:小指偶尔想用小朋友的小手在舞台上唱大戏。
4.孩子们学唱歌。
(1)，用不同的手指点豆子，唱歌。拇指爸爸先唱，食指妈妈再唱，最后中指哥哥也唱。
(2)幼儿唱歌，并对身体不同部位进行排序。老师:想想我们还能在哪里点豌豆。
5、小朋友和豆豆一起玩。音乐游戏《找朋友》小朋友找朋友一起玩。
6.和你的父母玩一些豌豆。老师:你想和父母一起玩游戏吗？(音乐《找朋友》找爸爸妈妈玩游戏。)
7.《宝贝睡觉》这首歌。
8.游戏《灯台上的小老鼠》出教室。
点评:小班孩子年龄小，学唱新歌难度大，第一节课不太好。所以在选材上，我选择了小朋友非常喜欢的手指游戏《小豆豆》，并配上欢快活泼的歌曲，让小朋友边唱边玩边学。正是因为点豆游戏具有一定的剧情性和趣味性，保证了孩子在活动中能够起到主题性的作用。活动中采用手指拟人唱法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿利用各种形式积极唱游戏，幼儿始终积极参与活动。在活动中，孩子们通过对手讨论吃豆的顺序，还进行初步的同伴游戏，从而训练孩子的交际、遵守规则等社交技能。让孩子在整个活动中始终快乐。额外付费:儿歌《拉大锯，拉大锯》，拉大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去，但我不会让牛二去。嗯，歌曲《小豆豆》小豆豆，石榴花，小狗搬家，点击锁定。儿歌《小老鼠去灯台》小老鼠去灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。