体韵课中短句作业的接受度

通过对古典舞体韵中的舞步和短句的系统学习，使学生掌握了产生节奏感的必要过程，并通过学习使学生达到身体姿态和技巧的和谐统一。

[重点和难点]

掌握配速的基本要求。膝盖放松，不要拖地。注意手、眼、姿势的协调，腰部的运动轨迹。注意呼吸和脚的运动路线。

[主要内容]

脚步要准确。上半身随着呼吸而运动。身体的运动路线要准确，呼吸要带动身体运动。手、眼、身、法要协调。

【课堂训练，作业思考题】

课后认真复习记忆重点知识点，课上反复练习组合。

来在舞蹈资源网

2.古典舞身韵的运用根据不同年级的特点，将身韵训练由浅入深地进行。把基础训练课和低年级的体韵课结合起来。在解决低年级的体韵训练问题上，可以进行一些简单的坐在地上，抬沉呼吸等单元素训练。强调古典舞“无韵则神亡，无节奏风格”的道理，让身韵一开始就在低年级学生的头脑中生根发芽。这样既突出了培养的目的，又解决了学生自然形态的基本能力。

把基础训练课和中学的体韵课结合起来，逐步把体韵揉进手柄进行练习，特别是做控制、单腿深蹲、腰组合时，要加强呼吸节奏的协调。它们既能使身韵与基础训练融为一体，又能加强扭、倾、圆、曲、弯的训练，突出了古典舞的特殊性。

高年级的基础训练课和体韵课要强调和谐统一。可以进一步增加难度，比如单元素组合，综合训练，把体韵训练由浅入深渗透到整个基础训练课中。

身韵课与基础训练课相结合，有助于学生身体各部位的解放和高难度民族舞蹈技能的完成；动作轻松流畅，肌肉线条可以拉长，表现力会明显增加。基础训练和体韵训练相结合，还可以增强动作组合的规律性，增加动作幅度，增加中国古典舞动作的词汇量。

好像图片挺多的，但相关内容不多。