初中作文批注怎么写？

2.最感人或最精彩的一句话

3.易于联想和想象的片段

所选择的注释点可以如下:4 .很容易产生哲学思维。

5.有疑问

6.微妙的开始或结束

7.独特的写作特点

1.把字注释的很有生命力。

文中的一些词语充满了生命力，往往优雅而富有魅力。这时，教师可以引导学生寻找这些至关重要的单词和短语作为注释的内容。

2.注释最感人或最精彩的句子。

一篇课文往往有一些最感人或最精彩的句子，最能体现作者的才华，往往成为这篇课文的“亮点”或关键句子。注释这些句子，有助于理解作者的感情、志向、抱负和理由。

3.对容易产生联想和想象的片段进行注解。

联想是指一类事物与一件事物相联系的思维心理活动过程，是将两件事物联系在一起进行想象；想象是一个处理和转换个人或人类经验的过程，从而创造出事物的新形象。联想，让学生举一反三，立足文本，超越文本。

4.注释容易发生哲学思考的地方。

许多文章影响深远，闪耀着灿烂的哲学光芒，体现着深刻的人性。这类文章可以思考一下:哪些句子最有哲理？充满了什么样的哲学？从这些句子中，结合你的生活经历，你产生了哪些深刻的思考？

5.注释任何疑问。

“学习始于思考，思考源于怀疑。”有怀疑才有探索和批判的精神；如果你有疑惑，你可以真正走进文本，感受文本，体验文本；如果有疑问，语文课会有智慧内容。

6.注释微妙的开头或结尾。

人们历来重视文章的开头和结尾。“文笔无定法”，文首，或开门见山，或背景渐入，或设问质疑，或引用名言警句，或运用精辟比喻...文本的结尾，或指出主旨，或展望未来，或戛然而止，或出人意料，或充满哲理...真的可以说“五颜六色的花总是春天”，这也体现了汉语的多彩之美。

我们写作文的时候，一定要像凤头一样吸引人，像豹尾一样有穿透力，但是也要看文章的实际需要。如果能原创，自然，那最好。著名作家汪曾祺的写作风格应该给我们以启示。

7.注释鲜明的写作特色。

很多课文往往写得很有特色。有的美在立意，有的在形象，有的在语言，有的在结构，等等。

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